语文教研
课堂展风采 教研观成果
发布时间:2018-11-12 15:41:16   发布人:楼婉萍  信息来源:暂无  点击次数:2272

111日下午,西校语文大组展开了以“精准把握单元目标,科学设计单元评价”为研修主题的教研活动。活动前各备课组老师仔细研究了单元阅读目标,以公开课为载体,凸显了“教——学——评”的一致性。

《五彩池》是沪教版四年级上第四单元的课文 ,倪月敏老师上的是第二课时,主要从五彩池神奇的颜色入手,教学生用摘录概括句和提炼关键词的方法概括课文主要内容。学生根据倪老师的板书,充当小导游介绍奇异的五彩池,导游词不得超过80字,让学生概括节意和课文主要内容,关注学生做到“方法正确、要点齐全、表述清晰、语言简练”。在倪老师的课堂上,老师的循循善诱使每一个教学环节都落到实处,学生们有了正确的学习方法的指引,扎扎实实地领悟了写景文章正确的概括方法,不仅是这一篇文章的目标落地,也让听课老师从中获益,以此带动整个单元的学习。

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《陨石》是一篇科普说明文,文章语言简洁精准。沈晓倩老师借班上课,主要讲第一课时,本课教学目标是理解文中的重点词语,了解什么是陨石,以及简要复述陨石的来历。沈老师通过让学生品读对陨石外貌的描写,让学生感受到这块陨石相貌平平,也就是貌不惊人。通过上文中陨石是从天而降,下文破折号直接解释说明不速之客就是陨石,让学生理解了不速之客的含义,不受邀请自来的客人。理解关键词素和联系上下文的方法很好的完成了这个目标。通过史书、天然的理解明白“天然史书”。沈老师让学生先理解“陨”这个字,再找到文章描写陨石是什么的句子让学生了解陨石是流星、是宇宙送我们的礼物,是“天然史书”。最后了解陨石的来历。先给第二自然段分层,在品读文章语句中抓住要点,通过人们“看到的、听到的”去圈划要点,然后抓住时间、地点、所见、所闻介绍来历。沈老师先让学生自由练习,再指名回答,起来两个学生中等的学生都很好的复述了出来。最后同桌互说,扩大复述的练习面,达到目标应有的效果。

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在评课的过程,老师们畅所欲言,既肯定了授课老师的优点,又给出了改进建议。就主题研修——单元阅读评价设计这个目标来说,两位老师都很好的完成了,为以后的展示课提供了保贵的教学经验。最后,各年级的老师还与我们分享了开课背后的故事,每个老师在备课时都是几易教案,反复试教,沈老师更是一课两上,难度之大她也坚持了下来。两位教师的匠人精神值得每一位教师学习!

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校公开课的展示,给老师们创造了一个相互借鉴、学习、沟通与互动的机会,主题研修的模式对老师们更深入研究教学目标,明白为什么教,怎么教,整合单元课文的内容,让课堂更高效,让学生学得更主动,具有积极意义。